本文節錄於《人本教育札記》327期之【史英-人本論壇】
上次刊出「為什麼是背影？」，把課文裡的那位爸爸「轉了一個身」，讓大家看清其正面，並看清朱自清為什麼看不清其正面，之後，有兩位國文老師來找我，指著吳晟的一首詩說：「課本的這個解讀也很奇怪，你也可以把它扳回來嗎？」
我說：「哪裡怪？」，他們說：「吳晟明明就是一位充滿批判性的詩人，課本居然說這詩『具體呈現農人善盡本份，安份守己，樂天知命的人生哲學』」；我說：「那不然咧？也許農人本來就是如此」，一位說：「那至少也要說到農人的委屈，課本卻只強調作者『對土地的摯愛』，這不變成摯愛土地上的乖乖牌了嗎？」
我一看，這是一九七五年發表的〈土〉，於是說：「也許在那個年代，詩人不能把話說得太白」；另一位露出狡黠的笑容：「所以才要你施展『 祕訣』，看看能不能從詩句中挖出詩人的本意」。這次換我露出狡黠的笑容：「那我的祕訣是什麼呢？」；他們一副有備無患的樣子：「上一篇裡你不是一開始就教年輕人『凡事從對立面去想』，還有『為什麼是____ ，而不是____？』這個公式。」
全文(上)
全文(下)
人本教育札記每本零售160元，1年訂購1600元。
人本教育出版品提供您數位平台上的便利閱讀,
數本好書隨翻隨看，一次帶著走!!
多種平台任你挑，加入電子書，讓您隨時隨地都能享受開卷之樂!!
沒有留言:
張貼留言