本文節錄於《人本教育札記》326期之【史英-人本論壇】
前一陣子跟一群年輕人談起我的一項「祕訣」：凡事都從「對立面」去「想一想」，別傻傻地人家給什麼就吃什麼；然後，他們就想要試驗一下，看我的這個法寶靈不靈。我說：「不然，來看看國文課本。」；有一人說：「那我們來看背影那一課。」
我心想，什麼「背影」，我連「正面」都記不得了；但隱約中有印象，小時候對它就有許多疑問。於是，我高興地說：「太好了！」；他們看著我，不知我在嗨些什麼。其中一人唸起課文：「我與父親不相見已二年餘了…」；我說：「等一下，我們先從標題下手。」所謂「下手」，是指依照我的祕訣，要提出一個這樣的問題：「為什麼是
；而不是
？」。「而不是」的後面，就是所謂「對立面」；至於「為什麼」，當然就是「想一想」的發端。
聽說有這麼一個公式，他們都覺得很好笑。其中一人滿臉的頑皮，口氣卻正經八百，一字一頓地提高聲音：「為‧什‧麼‧是‧背‧影，而‧不‧是─」；他卡在那兒說不出來，顯然，想不出「對立面」可以是什麼。但其它人可高興了，七嘴八舌地玩起了接龍；等到有一個說：「為什麼是背影，而不是頭頂？」，馬上就有人接著「…是背影，而不是水井」，還有，「…，而不是大餅」─這一下，接的就不只是龍，而是「韻」了。
等他們鬧得差不多了，我說：「好了啦，拜託講一點正經的。」；過了一下，終於有人很認真地說：「為什麼是背影，而不是雙手？」。大家好像都似有所悟，只有我不明白：「什麼意思？」；她說：「想起家裡長輩，通常都會想起他那一雙手。」哈，原來如此，沒錯，基測確實考過「想起那一雙手」的作文；我於是問：「老師都教你們寫過那一雙手的作文，對不對？」，全部的人都點頭。點連結看全文
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