本文節錄於《人本教育札記》317期之【史英-人本論壇】
自從「有感教室-人本教學法」刊出之後，陸續得到各種回響：有志一同者齊聲呼應，固然令人振奮；但努力嚐試而踢到鐵板的，當然也不是沒有。這一次，就讓我們來談談關於「鐵板」的種種吧！
最大的一塊鐵板，其實是來自學生。這真是有點反諷的意味：老師用心地想要打破傳統的框框，倒是學生不耐煩，說「拜託你不要扯那些有的沒有的」；有道是「好心給雷親」，或即此之謂也。那怎麼辦呢？我想，首先，事情要看全面，不要只跟眼前這些不識好歹的傢伙太過計較。從大處來看，做為一種長期佔據整個教育系統的「體制」，體制的影響力當然是無遠弗屆的：它並不止是讓學生受苦，同時也讓學生以為那樣受苦為當然。所以，不是只有滿腦子功利思想的「師長」才樂於填鴨；從小被填的鴨們，恐怕也早就喪失了自然進食的勇氣，如果不是連能力也喪失了的話。這其實一點都不意外：長期失去自由的人，也會害怕自由；林肯解放黑奴的時候，反對他的也有數不清的黑奴；而我們反對體罰的時候，幫
體制爭取「打人權」的，總不乏被打的學生！
所以，有心於「有感教室」的人，必須體認到這其實是在對體制宣戰；假裝對體制視而不見，以為默默做自己的就好，只是一種自欺式的幻想，因為體制首先就會「派出」學生來反對你。反之，如果謹記這是一場戰爭，那麼，首要的任務，理所當然的，就是要把學生爭取過來，做為我們的盟友。在嚐試改變教法的前幾個月，大概每個單元的一開始，都必須跟學生「交心」，交代自己何以採取新的教法，特別是，這種「有感」的教法，如何能讓大家更容易學會，更不容易忘記，更能獲得「真材實學」，還有，更可以在考試中得到高分，等等；同時，還必須徹底地批判「填鴨」式教學的為害：它除了讓你事倍功半外，還讓你相信自己永遠「不夠聰明」，以致於一輩子都抬不起頭來…
(文未完)
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