本文節錄於《人本教育札記》314期之【史英-人本論壇】
為了課綱「 危」調的事，學生們已經衝撞教育部好幾次了；許多大人被嚇到，說現在的小孩子怎麼變成這樣？那天我在快餐店吃飯，偷聽到隔桌兩個高中生的對話，好像還滿傳神的：
甲： 政府想改就改，幹嘛微調給人家罵？
乙： 你懂什麼？微調才可以黑箱啊，不用走程序，也不用請專家，找幾個自己人，幾天就搞定。
甲： 部長出來說是只有改幾個字︙
乙： 把「 中華民國」改成「 中華人民共和國」，也只加了三個字。
甲： 對齁，把「 二加二等於四」改成「 二加三等於四」，也才改一個字(一起大笑)
聽起來，這些小孩還滿正常的；倒是教育部長怎麼變成這樣，才真值得深思：到底是有什麼毛病，會以為字的數目能証明任何事情，或以為別人會相信？
我想，這都是狗急跳牆之下的胡言亂語；問題是，到底是怎麼會淪落到這個地步？我猜想，他們之所以不顧羞恥，一昧蠻幹，還是中了他們自己的毒。多年以前，蔣政權一手遮天，黨政軍媒體教育一把抓，確實有不錯的效果；很多人還記得蔣介石死的時候，全國人是如何地如喪考妣。現在看到三一八學運中的年輕人，他們忽然有了今昔的對比，說一定是課本把小孩子教壞了：把「蔣總統看魚往上游」拿掉，又加了許多台灣的歷史！
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